Docentes, gestores de redes públicas, profesionales de la educación y la sociedad civil pueden participar, hasta este sábado (25), de la consulta pública sobre la educación bilingüe para sordos en Brasil, como modalidad escolar prevista en la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB).
Para colaborar con la consulta es necesario acceder a la plataforma Brasil Participativo, con acceso del portal del gobierno federal Gov.br.
La convocatoria fue publicada por el Consejo Nacional de Educación (CNE) el pasado 26 de junio.
Las colaboraciones podrán apoyar el desarrollo de los Lineamientos Nacionales para la Modalidad Escolar de Educación Bilingüe para Sordos en la Educación Básica, con el objetivo de garantizar los derechos lingüísticos, educativos y culturales de los estudiantes del público objetivo, quienes son sordos, sordociegos, con discapacidad auditiva, sordos con altas capacidades o superdotación o con otras discapacidades asociadas.
Los nuevos lineamientos integrarán la Política Nacional de Educación Bilingüe para Sordos (PNEBS), encaminada a promover la equidad, respetar las especificidades de los estudiantes sordos y garantizar el derecho a una enseñanza y un aprendizaje de calidad.
Guía
Las Directrices Nacionales de Educación Bilingüe para Sordos en Brasil funcionan como una guía teórica para que las redes educativas de todo el país sepan cómo estructurar, ampliar y mantener la educación bilingüe para estudiantes sordos en Educación Básica.
El documento establece estándares para los siguientes pilares de la educación bilingüe:
· Lengua de Signos Brasileña (Libras) como lengua de instrucción, comunicación y enseñanza en la escuela;
· portugués escrito enseñado formalmente como segunda lengua;
· creación de espacios que fomenten la interacción en Libras.
· apreciación de la identidad, la cultura y el uso de Libras por parte de la comunidad sorda.
· formación inicial y continua de profesores bilingües y otros profesionales de la educación;
· producción de materiales didácticos y recursos didácticos específicos
· fortalecimiento de escuelas bilingües, clases bilingües y escuelas centrales.
· Promoción de la participación directa de la comunidad sorda en la planificación, ejecución y evaluación de estas políticas públicas.
La idea es que las directrices sirvan como herramientas para que las escuelas las apliquen en la práctica.
comunidad sorda
Según el Censo Escolar 2024, hay 61.623 matrículas de esta población en educación básica.
Sólo el 12% de las redes educativas cuentan con materiales didácticos adecuados en Libras, las pruebas de video-Libra llegan sólo al 1,31% de los estudiantes y, aunque alrededor del 51% de las escuelas cuentan con Salas de Recursos Multifuncionales, aún falta apoyo bilingüe especializado.
Además, sólo 2.501 docentes han continuado su formación en Educación Bilingüe para Sordos
Para fortalecer políticas públicas que garanticen los derechos lingüísticos, educativos y culturales de estos estudiantes, promoviendo la calificación de las redes educativas y la implementación de la modalidad en todo el país, existe la Política Nacional de Educación Bilingüe para Sordos (PNEBS). Obtenga más información sobre la política aquí.
