Entender las bibliotecas como un espacio más allá del acceso a la información, pero también como un lugar para sensibilizar y desarrollar el pensamiento crítico, es lo que llevó a la investigadora Luciane Cavalcante a crear el proyecto Medeia.Info. Una iniciativa de mediación cultural en bibliotecas, centrada en la lucha contra la violencia de género.
“Necesitamos entender que el acceso a la información también debe ser potenciado con herramientas que estructuren esa información para su uso. Entonces, por ejemplo, puedo colocar libros que hablen de feminicidio, que hablen de violencia, pero ¿qué actividades puedo hacer dentro de las bibliotecas?”, explicó el investigador.
Licenciada en bibliotecología, Luciane Cavalcante dice que trabajó como docente en programas de posgrado en la Universidad Federal de Río de Janeiro y en la Universidad Estadual de Londrina. Durante una orientación, la pregunta de una estudiante sobre el papel de las bibliotecas comunitarias en la lucha contra la violencia de género la provocó.
“Fue en esta parte que comencé a involucrarme con los estudios de género y los estudios feministas, con perspectivas latinoamericanas en relación a este tema. Y, luego, comencé a involucrarme en investigaciones para comprender mejor qué hacen las bibliotecas en relación a esto”.
bibliotecas escolares
Las acciones del proyecto Medeia.Info incluyen conferencias, cursos y debates dirigidos a profesionales que trabajan en bibliotecas y otros espacios culturales. La propuesta es abordar cómo estos profesionales pueden no sólo aprender a reconocer las manifestaciones que configuran la violencia de género sino también a realizar acciones de combate y sensibilización basadas en la cultura.
Entre los jóvenes en edad escolar, la difusión de términos misóginos, popularizados en Internet a través de contenidos masculinistas, ha hecho saltar la alarma en las escuelas. Esta ideología, que predica la superioridad del hombre dentro de una “jerarquía social”, ganó fuerza en el entorno digital debido a la capacidad de movilización y alcance de Internet.
Según la encuesta TIC Kids Online Brasil 2024, El 83% de los niños y adolescentes de 9 a 17 años que utilizan internet en el país tienen al menos un perfil en redes socialesy son blancos fáciles para este tipo de contenidos, ya que es un período importante para la formación de la identidad y la conciencia.
Luciane Cavalcante dice que uno de los trabajos realizados en los proyectos está dirigido precisamente a las bibliotecas escolares, pensando en actividades y mediaciones para niños y adolescentes que fomenten la participación y la conciencia social también a través de medios lúdicos.
“Hoy en día, con la cuestión de los juegos digitales, los adolescentes suelen ser llamados a hacerlo. Entonces, por ejemplo, ¿por qué no pedirles que creen un juego de afrontamiento?”, afirma, pero señala que la falta de recursos en muchos espacios es un desafío para el proyecto.
“En el contexto escolar, lamentablemente, muchas bibliotecas todavía están relegadas, por lo que esta construcción conjunta también es importante. Trabajar con los niños es extremadamente importante, pero el bibliotecario no podrá hacerlo solo”.
Iniciativa Medea.Info
El proyecto está vinculado al Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (BICT), con el apoyo de otras instituciones, como el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPQ) y la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Río de Janeiro (Faperj).
En las redes sociales, el trabajo principal es la democratización de la investigación, traduciendo artículos académicos complejos a un lenguaje claro y contemporáneo, con el apoyo de profesionales de los servicios sociales, la psicología y el derecho. De manera presencial, el proyecto realiza cursos de extensión y otras acciones en la Biblioteca Parque Estadual, en el centro de Río de Janeiro.
“La idea es expandirse a otras bibliotecas, trabajar en alianza con bibliotecas escolares, universitarias y comunitarias, porque es un vínculo diferente. Parten de las necesidades mismas de esa comunidad, es una construcción social de esa comunidad”, concluyó Luciane Cavalcante.
*Pasante bajo la supervisión de la periodista Mariana Tokarnia.
