“Tomamos una foto de nuestra lección, genera cuestionarios”… Para los estudiantes de secundaria, las revisiones se realizan con IA
Gizmo, Flashka, Notebook LLM, Knowunity… Si nunca has oído hablar de estas aplicaciones que utilizan inteligencia artificial, los estudiantes de secundaria se las saben de memoria. Lo utilizan en particular para revisar el bachillerato. “Tomamos una fotografía de nuestra lección y genera cuestionarios, preguntas para completar espacios en blanco o tarjetas didácticas. [des cartes mémoires, avec une question au recto, la réponse au verso]. Hace que sea más fácil de memorizar y me ayuda mucho”, dice Bintou, de 16 años.
Esta estudiante de secundaria del colegio de Montreuil, en Seine-Saint-Denis, muestra en su teléfono móvil adornado con una pulsera rosa pálido su expediente “educativo” compuesto por las aplicaciones de revisión Gizmo y Flashka. Los utiliza durante cinco minutos todos los días para prepararse para los exámenes. Su amiga Fouleymata prefiere Géminis. Las materias de matemáticas de años anteriores las gestiona a través del agente conversacional de Google: “Le pido que me haga preguntas, las respondo y luego recibo la corrección”, explica.
Uso muy extendido
Estas chicas de secundaria están lejos de ser casos aislados. Desde 2024, la firma Heaven analiza los usos de la inteligencia artificial entre estudiantes de secundaria y universitarios, de entre 18 y 25 años, en el estudio Born AI. En 2025, el 61% de alrededor de 500 encuestados dijeron que usarían la IA para estudiar o trabajar, una cifra que no deja de crecer. “Existe una generalización del uso de la IA entre los más jóvenes en el nivel escolar”, señala Emmanuel Berne, director de estudios del Heaven. Se adopta como el teléfono celular. »
La IA se convierte así en un socio para la formación en el ámbito escolar. “Distinguimos dos enfoques”, añade: uno que será “pedirme para saber si estoy al día en un tema”, el segundo que será “comunicarse conmigo para asegurarme de que entiendo lo que necesito aprender”. »
Como un maestro orientador
Para Célia, de 17 años, en su último año general, es el examen de filosofía, que prepara con ChatGPT. “Le pido que resuma nociones, como libertad, ver a los grandes autores y tomar notas. Con mi profesor, no tenemos muchas lecciones, busco un poco en línea y, luego, enseño la IA. »
En cambio, para sus especialidades, matemáticas y físico-química, le convence menos ChatGPT, “que no es muy práctico”, y prefiere Knowunity. Esta otra aplicación de revisión, que se presenta como un entrenador escolar, cuenta con 21 millones de usuarios. Ofrece resúmenes de conceptos, escaneos de tareas para comprender errores, simulacros de exámenes e incluso cuestionarios. La IA se convierte entonces casi en un maestro orientador, disponible permanentemente. “Si no entiendo por qué está mal, le pregunto. La IA me explica y me dice: “Esto está marcado en tu curso, vuelve a verificar”. »
En francés, Fouleymata también trabajó en comentarios de texto, como un extracto de berenice de Racine, con Géminis. “Hago un comentario, lo envío y él corrige los errores, nos dice si escribimos oraciones incorrectamente, si decimos cosas que están mal o si podemos agregar elementos que podrían ser relevantes. » A veces usa Notebook LLM. Esta aplicación permite transformar lecciones tomadas en fotografías en podcasts o videos. “Cuando no tengo tiempo para estudiar, hago un podcast, puedo escucharlo en el camino”, dice. Fue en TikTok donde descubrieron estas aplicaciones y su utilidad.
El miedo a dejar de ser independiente en el aprendizaje
¿Están los profesores controlando la explosión de este uso? No precisamente. “Estamos rezagados, todo ha ocurrido muy rápido”, admite un profesor de francés. De hecho, las chicas de secundaria entrevistadas no reciben apoyo en este uso. ¿Por qué no enseñarles a comprobar sistemáticamente lo que les dice la IA (cosa que admiten que no hacen) o a hacer las preguntas adecuadas para optimizar las revisiones?
Algunas empresas de educación a distancia ofrecen ahora alternar sesiones entre un tutor humano y trabajo independiente guiado por IA. Aimery de Vaujuas, cofundador del Método Aristóteles, cree que la IA ofrece “una ilusión de dominio: el estudiante comprende rápidamente en el momento, pero ya no sabe cómo reproducirlo por sí solo”. Advierte de las dificultades que supone completar un ensayo durante cuatro horas sin ayuda.
Antoinette, educada en una escuela secundaria del distrito 9 de París, fue la primera en seguir este método. “Durante una hora respondo las preguntas de la IA y el profesor ve lo que estoy haciendo al mismo tiempo”, explica. Hacemos descansos, me explica. En casa puedo rehacer todos los ejercicios, esto me permite practicar y conocer bien cada capítulo. » Ella dice que no usa demasiado la IA. “Ya preparé un examen oral con ChatGPT, pero no me sirvió de mucho, porque no di el paso de escribir el texto y por ende aprender.»
